吴军·阅读与写作50讲
共 7 条笔记
2020-05-25 22:36
读懂作者内心的想法是阅读高端。这也离不开对作者所处时代，身世，以及作品中所表达的历史背景的了解。 1.高明的阅读者，还应该有能力理解作者的本意，或者说他的内心。 2.从读者的角度讲，通过读书中的内容，反推出作者是什么人，才是读懂书了。 3.通过一个时代的艺术和音乐了解时代，也能有助于我们自己的阅读和写作。
2020-05-25 22:36
有道理 1.读懂作者的意思，是阅读。完成形象的重构，是理解。 2.要想有效传达出想法，在内容上就需要提供六个要素。在中文里，就是时间、地点、人物、发生、发展、结果。 3.一个好的作品，尤其是文学作品，通常在结构、描写手法、比喻和暗喻、用词用语、语气五个方面表现出色。
2020-05-26 22:53
讲话时捡最重要的话题讲，其余不要讲，话题越明确越容易被理解。要克制讲的太多，话题发散，而不是讲的太少生怕听不懂。
2020-05-26 22:55
这种表达技巧我感觉非常高明，但是至今不得其门而入，希望老师拆解一下，指点一二。真的是琢磨了十几年都没搞明白。 很多时候，不需要像竹筒倒豆子那样一次把话讲完，而是等对方好奇并提问后，以解答的方式把自己的意思继续表达下去。
2020-05-26 22:55
有这样的能力的人真的很厉害。但是这样的技术能力目前还不能拆解，自然还没有掌握 至于对方可能会问什么问题，其实你自己在讲述时需要刻意引导他们提问，这就像写侦探小说那样，要不断地制造出一些悬念。这样，对方会感觉到，你传递过去的信息，不是你强加给他的，而是他的好奇心得到了满足
2020-05-28 00:57
阅读的速度，阅读的层级。感觉老是要把压箱底的技能传授给我们了。太棒了
2020-06-09 13:35
本以为这个课程会是关于阅读与写作的大道理的，大道至简，吴军老师会深入浅出地把这些道理讲出来。没想到这个课程到目前为止讲的关于术的内容太多了。不是说术不好，而是说术也分三六九等，孙悟空学艺的时候挑着学，一些雕虫小技根本不想学。 吴军老师强调的是讲别人都不会讲而自己善于讲的内容。所以我对老师的课程和书籍期待挺高的。本以为会是讲解顶级大学语文教育的内容，本以为会是硬核的深度阅读和广度阅读，本以为老师会分享一些经典文学阅读的独到见解。然而一路听下来发现和期望的不一样。难不成是为了照顾受众接受程度而刻意降低难度，大部头的文学经典一步都没有招呼上。实用文体写作这样的模块的，感觉立意有点低了，毕竟这样的内容网络上还是有很多数据可以参考的，可替代性很强。 阅读是写作的基础，好的阅读方法不仅可以提升阅读能力，而且可以提升写作水平。如果一门课只能提升一个能力的话，是不是要先提升阅读能力，进而这个课程是不是应该把重点放到提升阅读能力上。 既然是关于阅读与写作的课程，为什么不聚焦于阅读呢，总感觉这个课程是希望把多种多样的知识一股脑地塞给听众。那为什么不用“管中窥豹法”的办法提供一个具体而深入的知识，然后层层抽丝剥茧传授一个完整而深刻的道理呢。阅读经典就应该是一个很好的立足点。 应该会有很多人明明有心去阅读经典但是不得其法，一直找不到提升的窍门。我总觉着看经典就像喝红酒一样，别人是在品味，而我却觉着还不如可乐好喝。我知道这样想缺乏见识，但是对于文学经典我其实也有类似的感觉。想提升品位，不知道吴军老师这门课是否可以满足这个心愿呢。 我觉着如果从这门课上学会哪怕关于阅读的一个深刻而具有启发的道理，都会是值得并且受益匪浅的。